Kinder sehen Stadt anders als Erwachsene. Sie haben andere Bedürfnisse an die gebaute Umwelt, die aber von Erwachsenen gebaut und gestaltet wird. Wir müssen uns als Planer und Architekten für verbesserte Bedingungen für Kinder und Jugendliche einsetzen. Dies setzt voraus, dass wir mehr darüber wissen, über welche Fähigkeiten und Ansichten sie verfügen und wie diese in die Planung zu integrieren sind. Dazu müssen wir ihre Bedürfnisse kennen und sie selbst zu Wort kommen lassen - denn wer wäre ein besserer Experte dafür als die Kinder und Jugendlichen selbst? Zugleich müssen wir ihnen die Möglichkeit geben, ein Verstädnis für die funktionalen und ästhetischen Zusammenhänge von Stadt und Architektur zu entwickeln, damit sie sich konstruktiv in die Gestaltung der gebauten Umwelt einbringen können. Das Buch soll dazu Erkenntnisse vermitteln, Erfahrungen vorstellen und mögliche Wege Aufzeigen, um »Kinder_Sichten« in die Gestaltung der Umwelt einzubeziehen.